La realidad aumentada en el ámbito educativo

¡Hola a todos!

Este nuevo post va relacionado con la realidad aumentada en el ámbito educativo. Antes de profundizar con el tema habría que dejar claro el significado de este concepto. La realidad aumentada es la tecnología que permite combinar el mundo real con el virtual. Para poder llevarlo a cabo, se necesita un dispositivo (móvil, tablet...) con una cámara, una aplicación que procese la información, unos activadores, y una pantalla donde mostrar la imagen real junto con lo creado. Poco a poco, este concepto se ha ido incorporando a los distintos ámbitos de la vida cotidiana de la sociedad, y por tanto, también en el educativo.

Es muy importante saber diferenciar entre la realidad virtual y la aumentada. Con la realidad virtual se entra en un mundo virtual por medio de un dispositivo ya se un móvil, un ordenador, una tablet, y con la realidad aumentada se amplia la información del mundo real a través del virtual.

Dentro de la realidad aumentada podemos distinguir varios niveles:

- Nivel 0: Hiperenlaces en el mundo físico. Mediante los activadores llamados códigos QR podemos entrar en sitios web.

s -Nivel 1: Realidad aumentada basada en marcadores. Los activadores de este nivel son figuras, llamadamarcadores, que cuando se escanean, se obtiene una figura en 3D que se superpone en la imagen real.

-Nivel 2: Realidad aumentada sin marcadores. En este nivel, las imágenes, objetos o localizaciones de GPS son los activadores.

-Nivel 3: Visión aumentada. En este nivel se utilizan lentillas biónicas o google glass.

Una de las aplicaciones más conocidas de la realidad aumentada es Aurasma. Esta aplicación es la que hemos utilizado en clase, la cual permite acceder a la información de distinta manera, mejorando así la metodología del aprendizaje de cada persona y su conocimiento de la realidad. Aurasma se puede manejar desde cualquier dispositivo. Nosotros en clase, la hemos empleado tanto en móviles, tablets y ordenadores.

La práctica que hemos realizado en relación a la realidad aumentada con esta aplicación, ha sido la elaboración de un cuento a través de imágenes en 3D, añadiéndole audio para seguir el relato. Para poder visualizarlo, sería recomendable que se creara una cuenta en Aurasma (es gratuito), buscar el aura PRADES, entrar en él y darle a following. Aquí os dejo el link por si apetece echarle un vistazo: https://www.aurasma.com/

La realidad aumentada puede ser un instrumento de apoyo en la educación. Mediante esta herramienta se puede reforzar los conocimientos a través de modelos 3D. 

Un ejemplo de ello son los libros de texto que incorporan marcadores y así se pueden integrar actividades en las que el alumnado puede conocer información sobre urbanizaciones físicas concretas y se puede crear experiencias basadas en la geolocalización a través de la realidad aumentada.

Se puede integrar también a través de metodologías contructivistas como la WebQuests, mejorando así la motivación de los alumnos/as. Este tipo de teconolgía es un concepto diferente de aprendizaje basado en el descubrimiento, el cual puede ser de gran utilidad en la educación.

Espero que este post os haya servido de ayuda y nos vemos en el siguiente. Un abrazo para todas aquellas personas que seguís habitualmente el blog y a todas aquellas que habéis entrado por curiosidad.

Gracias por estar ahí,

Rocío

La competencia digital del docente

¡Hola a todos!

Este nuevo post va a ir relacionado con el anterior, aunque esta vez nos vamos a centrar en la competencia digital del docente.

La definición de competencia digital del docente es unos de los temas que tanto el Ministerio como las comunidades autónomas han estado trabajando en ello los últimos años. En el Diario Oficial de la Generalitat de Catalunya, en su resolución ENS/1356/2016, del 23 mayo en la cual se publica la definición de la competencia digital docente, como "la capacidad que tienen los docentes de aplicar y transmitir todos  sus conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes sobre las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en situaciones reales y concretas de su praxi profesional por tal de: facilitar el aprendizaje de los alumnos y la adquisición de la competencia digital de este colectivo; llevar a término los procesos de mejora e innovación al aprendizaje de acuerdo con las necesidades de la era digital; i contribuir a su desarrollo profesional de acuerdo con el procesos de cambios que tienen lugar a la sociedad y a la sociedad y a los centros educativos."

En los Estándares Nacionales de Tecnologías para docentes, también se habla de el tema de la competencia digital del docente, indicando los cinco estándares que deben cumplir todos los docentes:

1. Facilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes: usando su conocimiento sobre las TIC para falicitar el aprendizaje, la creatividad y la innovación los alumnos. 

2. Diseñan y desarrollan experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la Era Digital: diseñado, desarrollando y evaluando experiencias de aprendizaje auténtico.

3. Modelan el Trabajo y el Aprendizaje característicos de la Eran Digital: demuestrando procesos de trabajo representativos de un profesional inovador en una sociedad global y digital. 

4.Promueven y ejemplificacan Ciudadanía Digital y responsabilidad:entendiendo temas y responsabilidades sociales, locales y globales, en una cultura digital en evolución.

5. Se comprometen con el crecimiento profesional y con el liderazgo: demostrando el uso efectivo de herramientas y recursos digitales.

Volviendo al Diario Oficial de la Generalitat de Catalunya, en la resolución ENS/1356/2016 del 23 de mayo, podemos encontrar que habla de cinco dimensiones referentes a la competencia digital del docente:

- Diseño, planificación e implentación didáctica, la cual se refiere a que el docente tiene que saber cómo planificar y organizar las actividades didácticas para poder así, garantizar la colaboración de la comunidad educativa.

- Organización y gestión de espacios y recursos educativos, en la que explica que el docente tiene que tener la capacidad de controlar las TIC y de esta manera, facilitar las condiciones de su trabajo.

- Comunicación y colaboración, en la que hace referencia al uso de las TIC para comunicarse.

-Ética y civismo digital, en la cual explica que el docente debe formar a sus alumnos con una base ética y con civismo digital.

- Desarrrollo profesional, en la que hace referencia a la importancia del papel del maestro en esta competencia para configurar así, su identidad digital profesional.

Una vez tratado el tema de competencia digital del docente, como futura maestra, considero de gran importancia estas herramientas para mi trabajo futuro en las aulas ya que nos encontramos en una época donde la tecnología está por todas partes y así poder ayudar en el aprendizaje de nuestros alumnos.

Espero que os haya servido de ayuda y nos vemos en el siguiente post. Un abrazo para todas aquellas que seguís habitualmente el blog y a aquellas que habéis entrado por curiosidad.


Gracias por estar ahí,



Rocío

La competencia digital

¡Hola a todos!

Este nuevo post va relacionado con la competencia digital. Antes de profundizar en el tema, habrá que entender una serie de conceptos. Según DeSeCo (2003) la competencia se define como la "la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada." Por tanto, las competencias  se consideran como un "saber hacer" que es aplicable a diferentes contextos (sociales, académicos, profesionales).

En la Unión Europea se le dio importancia a las competencias y se adquirieron las competencias clave o básicas como una condición indispensable para que los ciudadanos alcancen un completo desarrollo social, profesional y personal, el cual se adapte a las demandas de la sociedad y se pueda hacer posible el desarrollo económico ya que está vinculado con el conocimiento de las personas. Así que, en nuestro país, dichas competencias clave se incluyeron en la legislación.

Con la llegada de la LOMCE, han habido cambios con el tema de las competencias básicas,ya que antes eran ocho competencias y ahora han pasado a ser siete y se definen como compentencias clave. Dichas competencias son las siguientes:

1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia matemática y competencia básicas en ciencia y tecnología.

3. Competencia digital.

4. Aprender a aprender.

5. Competencias sociales y cívicas.

6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendendor.

7. Conciencia y expresiones culturales.

Una vez tratado el concepto de competencia en general, paso a profundizar con la competencia digital. Según la LOMCE la competencia digital es "aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías, de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad."

La competencia digital  requiere del desarrollo de diferentes habilidades relacionadas con el procedimiento y uso para la comunicación, la seguridad, el acceso a la información, la resolución de problemas, la creación de nuevos contenidos, todo ello, puesto en práctica tanto en el ámbito profesional como el personal.

Además, para adquirir esta competencia es necesario precisar de valores y actitudes favorables que ayuden al individuo a adaptarse a los continuos cambios que las nuevas tecnologías aportan. Por otra parte, la competencia digital implica que la persona participe de forma activa, y se sienta motivada para aprender nuevos conceptos y mejorar así el uso de las TIC.

Esta competencia digital la estamos adquiriendo hoy en día prácticamente todo el mundo, ya que las nuevas tecnologías están allá por donde vamos.Incluso los más pequeños adquieren esta competencia de forma más rápida, ya que han nacido en la "era tecnológica". Y por tanto, es muy fácil que nos podamos encontrar situaciones como la de esta noticia "Hola, tengo 10 años y soy una estrella en Youtube."

En referencia a mi competencia digital, en la clase de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación realizamos un test de INCOTIC (una herramienta que evalúa la competencia digital de cada persona), he obtenido la puntuación más alta de la clase. La prueba consistía en evaluarte en varios aspectos, alfabetización informacional, tecnológica, multimedia y comunicativa. Por si os apeteciera saber cuál es vuestro nivel de competencia digital, os dejo el link: incotic.com.

Espero que os haya servido de ayuda y nos vemos en el siguiente post. Un abrazo para todas aquellas personas que seguís habitualmente el blog y a todas aquellas que habéis entrado por curiosidad.


Gracias por estar ahí,


Rocío

La radio escolar

¡Hola chicos y chicas! 

Hoy, nuestra entrada del blog está relacionada con la radio en los centros escolares.

En la última práctica realizada en la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación, había que crear por grupos una página web de un centro escolar y un programa de radio. Nuestro grupo ha decidido darle el nombre de EducArt al colegio e  Innova a la radio.

Con este trabajo nos hemos enriquecido mucho, ya que podemos encontrar diferentes maneras de enseñar a los niños. A partir de esta actividad con la radio el alumno es el propio guía de su aprendizaje, él mismo es quien busca la información, la analiza y la interioriza, reconstruyendo así sus ideas previas, estableciendo vínculos entre estas y los nuevos conocimientos, generando actividad mental y asegurando el protagonismo del alumno/a y  encontrando una utilidad y un sentido para él/ella.

Además, otro punto positivo a destacar, es que no solo intervienen los profesores y los alumnos, sino que también participan las familias, los amigos, el entorno y la sociedad en general, por lo que la radio nos ayudaría a que coopere con el centro, toda la comunidad educativa dando distintas opiniones, experiencias, debates, etc.

Asimismo, hemos elaborado una página web del centro en la que se puede encontrar  desde información del centro, de los profesores, de los servicios que ofrecemos, de los menús del comedor, de las noticias recientes, de cómo contactar con el colegio,  hasta la programación mensual de la radio, la escaleta de cada programa, los recursos que utilizamos, el organigrama de cómo están distribuidos los roles e incluso se puede escuchar los programas de la radio en directo de forma online, a través de esta página  web. Aquí os dejamos en el enlace por si os apetece echarle un vistazo: 

http://maria94onda.wixsite.com/colegioeducart/

Si queréis podéis consultar otras webs de radio, aquí os recomendamos estas:

http://radioescolarweb.blogspot.com.es/

https://radioteca.net/userprofile/uendop/

http://radiowebliceorosarioalmarza.blogspot.com.es/p/blog-page.html

Espero que os haya gustado esta entrada y nos vemos en la siguiente. Gracias por estar ahí.

Un mundo por descubrir

¡Hola a todos!

Este nuevo post va relacionado con el último publicado. En la asignatura de tercero de Magisterio Infantil, Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación Infantil, se nos trató el tema de la fotografía y cómo podríamos incluirla en las clases a nuestros alumnos. Además, se nos propuso realizar una historia mediante ilustraciones, y por tanto, he decidido escribir una entrada sobre el relato que he elaborado.

El título que le he dado a esta secuencia de fotografías es "Un mundo por descubrir". En dicha secuencia se pueden encontrar siete imágenes y cada una de ellas otorgan un significado especial. Con esta historia pretendo enseñar cómo se puede descubrir cosas estupendas de este mundo, solo yendo a la localidad vecina.

En la primera imagen de mi historia se puede ver el campanar de Burriana, y es que he nacido y crecido ahí, y por tanto, vivo desde siempre en esta localidad. Vivo desde siempre en este municipio y soy desde siempre del mismo equipo de fútbol, del Valencia C.F. Al igual que me siento orgullosa de dónde vengo, me siento orgullosa del equipo que soy, pese que últimamente no esté en su mejor tiempo. Y es que para mí no había otro pueblo como el mío en toda la provincia, igual que no había mejor equipo que el mío, siempre me había negado a creerlo, hasta que por circunstancias de la vida conocí más fondo el fútbol y vi que había otros equipos que actualmente están en mejor estado que el mío y conocí más a fondo la localidad de Benicasim, que se encuentra en la misma provincia que mi pueblo.

Cuando era una niña lo único que conocía de esta población era el parque acuático, ya que todos los veranos íbamos a pasar un día allí. Sin embargo, ahora que llevo casi dos años yendo prácticamente a diario, cada vez me gusta más y me tiene más enamorada, muchísimo más que mi ciudad natal. Cada día descubro rincones espectaculares o vistas maravillosas, y es que es un lujo, por ejemplo,  poder estar tumbado en la arena o dentro del mar y ver las montañas de fondo, o pasear por la vía verde, y poder disfrutar en un rincón de este espacio, de un magnífico atardecer, o incluso de dar un paseo por la playa y descubrir que la escuela de vela está decorada de mi color preferido y que le da un toque marinero.

Con todo esto no quiero decir que Burriana no sea una pobación en la que no haya lugares increíbles, ni mucho menos, de hecho, en mi secuencia fotográfica, aparece una imagen del Clot de la Mare de Déu que es espectacular. Solo que hay más zonas magníficas a nuestro alrededor por descubrir, y hay que salir a encontrarlas.

Espero que os haya gustado esta entrada y nos vemos en el siguiente post. Un abrazo para todas aquellas personas que seguís habitualmente el blog y a todas aquellas que habéis entrado por curiosidad.

Gracias por estar ahí,

Rocío


P.D: Os dejo el link de mi historia "Un mundo por descubrir" por si queréis echarle un vistazo.

La fotografía en el mundo educativo

¡Hola a todos!

En el post de hoy vamos a tratar el tema de la fotografía y qué relación existe con el ámbito educativo. Las imágenes tienen poder, algunas nos hacen sentir, nos emocian, nos hacen sonreír, llorar... Otras consiguen que apartemos la vista de ellas, o todo lo contrario, movilizan nuestros sentimientos. generan recuerdos y sensaciones. Y además nos pueden llegar a aportar información y conocimiento.

En el ámbito educativo, se debe considerar que la imagen puede ser y es un gran recurso tanto para el docente como para los estudiantes. El alumno es el protagonista de su propio proceso formativo, desempeña un papel activo, ya que ante una imagen, no solo escucha las indicaciones del profesor, sino que participa otorgándole su propio significado y sentido de la imagen e interactúa con sus compañeros, pudiendo analizar entre todos las diferentes percepciones que tienen la imagen. La imagen despierta el interés de los estudiantes por aprender, por tener inciativa propia. Ofrece numerosas posibilidades didácticas, desempeña un papel esencial y de gran apoyo para la Educación Especial. Además, la fotografía posibilita y fomenta la creatividad de los alumnos.

Por tanto, la fotografía contribuye de esta manera a enriquecer diversos aspectos de la actividad emocional del estudiante, ya que cada persona da un significado diferente ante una misma imagen, y es en ese significado otorgado donde se reflejan diferentes formas de pensar, de ver la realidad, de sentir y expresar valores. Ayuda a comprender, ofrece y refuerza la información, además la imagen siempre comunica un mensaje y a través de este tiene lugar la transmisión de diferentes ideas, valores y sentimientos. Es una buena herramienta, que los docentes pueden aprovechar para que los estudiantes se documenten, investiguen, comprueben, trabajen varios aspectos de diversas áreas por medio de imágenes.

Sin embargo, debemos de considerar una serie de inconvenientes en el uso de la fotografía en los procesos de aprendizaje que se llevan a cabo dentro del ámbito educativo. Hay que tener muy en cuenta a la hora de publicar una fotografía de un menor, intentar no dar información sobre las actividades que realiza diariamente, no dar pistas de que se pueda deducir que están solos. Es bueno poder evitar que se publiquen fotos en las que se vean uniformes del colegio, porque si no, podrían localizarle cualquier persona. Se debe asegurar que cuando se realiza una fotografía con un móvil o tablet, la función del GPS no esté activado o también podrían rastrear dónde se encuentra el niño.

Recordad que tras publicar una ilustración de un menor en Twitter, Facebook o en cualquier red social, aunque se comparta solo con los de más confianza, desde ese instante es completamente público. Por tanto, se haga lo que se haga, es probable que no se pueda eliminar la fotografía de Internet. Así que, es recomendable advertir a los amigos, familiares, el mismo centro, de que no se publiquen fotos de los
menores sin el consentimiento de sus padres.

Espero que os haya servido de gran ayuda esta entrada y nos vemos en el siguiente post. Un abrazo para todas aquellas personas que seguís habitualmente el blog y para aquellas que habéis entrado por curiosidad.

Gracias por estar ahí,

Rocío    

P.D: Fotografía cedida: Minions con la cámara 

¿Las redes sociales pueden ayudar a la hora de educar?

¡Hola a todos!

En el post de hoy vamos a tratar el tema de las redes sociales y su relación con el sistema educativo actual. ¿Qué ventajas existen en esta relación? ¿Y desventajas? ¿Los niños deberían hacer uso de estas redes? Todas estas y más cuestiones, son las que vamos a intentar resolver.

Para centrarnos un poco, voy a explicar cómo me ha venido la idea de hablar sobre este asunto. En la asignatura que estoy cursando, Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación, nos han dado a conocer diferentes redes sociales, entre ellas: Twitter. Muchos, como una servidora, ya la conocíamos, pero otros compañeros de clase no sabían de su existencia. Por tanto, para que todos tengan una experienca en esta red social, nos han recomendado que durante estos días la investiguemos , sigamos a varios profesionales de la educación y realicemos un post en el blog (por cierto, si os apetece seguirme os dejo mi usuario: @RocioGarciiaa).

Existen muchísimas redes sociales, algunas bastante conocidas a nivel mundial, como: Whatsapp, Facebook, Instagram, Twitter o Snapchat y otras no tanto pero que muchos usuarios las utilizan, como: Telegram, Linkedin, Pinterest o Path. Al haber una gran cantidad, hay que saber cómo administrarlas y hacer un buen uso de ellas. Para ello, vamos a ver seguidamente, qué ventajas e inconvenientes existen en relación a la educación.

Mediante las redes sociales, los docentes pueden enseñar a sus estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismo y aprendan nuevos conceptos en una sociedad sometida a un proceso de cambio continuo. Son herramientas perfectas para que fluya la comunicación entre alumnos y profesores, ya que los alumnos están más familiarizados con ellas, se sentirán más cómodos a la hora de estrechar la relación con sus docentes. Son de gran utilidad a la hora de buscar información y/o inspiración, ya que los deberes serán más amenos en el momento de encontrar los recursos necesarios en dichas redes.

Cualquier red social puede servir al alumno que sea para difundir recursos o contenidos en ella y generar así bibliotecas colaborativas que los demás pueden utilizar y aprender de ello. A través de estas redes, los alumnos pueden ponerse en contacto con profesores y  otros estudiantes tanto como si son de su propia escuela como de otra de su país o de fuera de él.

Los estudiantes pueden debatir ya no solo en foros, como se venía haciendo habitualmente, sino que desde la llegada de estas redes sociales, como es el caso de Twitter (la red que os he comentado al princpio del post). A través de este medio, se puede seguir discusiones analizando el hastag del debate creado (ej: #FormaciónDeGobierno), y de esta manera se permite que cualquier persona pueda opinar sobre ese tema solo utilizando ese hastag.

Sin embargo, no todo es de color de rosa en el mundo de las redes sociales. Existen ciertos inconvenientes relacionados con la educación. como por ejemplo el ciberbulling (acoso psicológico entre iguales por medio de internet, telefonía móvil o videojuegos online) o el grooming (acciones dirigidas a ganarse la amistad de un menor de edad por parte de un adulto con fines de abuso sexual). Uno de los poderes que tienen las redes sociales es que consiguen crear un efecto adictivo y dependendiente a ellas. Por tanto, si los alumnos hacen un mal uso de estas pueden perjudicar a su vida diaria, a su descanso y como consecuente a su rendimiento académico.

A través de las redes sociales se puede hacer un uso desmedido de la comunicación y puede llegar a afectar de manera negativa a las relaciones sociales de los alumnos. Al publicar cualquier información personal en estos medios, pueden tener acceso más gente de la que pensamos y pueden utilizarla en nuestra contra. Por eso mismo, los alumnos han de tener mucho cuidado con lo que publican.

Si queremos que los menores de edad (ya sean nuestros alumnos, nuestros hijos, nuestros hermanos, etc) utilicen este tipo de redes sociales tenemos que tener en cuenta tanto las ventajas que existen, como los incovenientes e intentar que hagan un buen uso de ellas. Es importante que educar a los niños en utilizar las Redes Sociales como una herramienta más de formarción, en realizar un uso razonado de las horas que pasen en ellas, en controlarse ellos mismos a la hora de publicar cualquier cosa en dichas redes... En definitiva en utilizar estos medios de manera alegre, divertida y formativa.


Espero que os haya servido de ayuda el post de hoy y nos vemos en el siguiente. Un abrazo para todas aquellas personas que seguís habitualmente el blog, y para aquellas que habéis entrado por curiosidad.

Gracias por estar ahí,


Rocío


P.D: Imágenes cedidas: logotipo twitter y redes sociales en el teclado.

Los blogs educativos

¡Hola a todos!

En el  post de hoy hablaremos de los blogs educativos. Para empezar a tratar el tema tendremos que saber, primero que todo, qué significa "blog educativo". Según Wikipedia, se define como "sitio web compuesto por materiales, experiencias, reflexiones y contenidos didácticos,que permite la difusión periódica y actualizada de las actividades realizadas en la escuela. Los blogs educativos permiten al profesorado la exposición y comunicación entre la comunidad educativa y el alumnado, potenciando un aprendizaje activo, crítico e interactivo."

Muchos docentes utilizan esta clase de sitios web porque además de ser los facilitadores de conocimientos para el alumno, también se desarrollan y actualizan en otras competencias como impulsar el progreso y rendimiento de los estudiantes, contribuir al desarrollo de las competencias que favorezcan el aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo, actualizarse en el uso de la tecnología  y hacer un uso pedagógico de los recursos innovadores, evaluar y mejorar los proyectos de enseñanza y la propia práctica docente, basar la enseñanza en la investigación, comunicarse con otros profesionales de la educación y conectar con los alumnos y las familias, etc.

A través de los blogs educativos, los profesores pueden crear contenido, recursos, enlaces y dejar sus experiencias para que otros docentes puedan usarlos en sus aulas. Los docentes pueden recibir comentarios, puntos de vistas y recursos compartidos de otros educadores de diferentes partes. Es un entorno de aprendizaje que forma su flexibilidad, creatividad y motivación. También contribuye a un continuo desarrollo profesional de los docentes y a una mejor pedagogía en el aula de una manera divertida.

Los blogs educativos también pueden ayudar a los alumnos y a las familias. Se pueden publicar los deberes, los trabajos realizados en el aula y además se puede crear un lugar para dialogar y conectar con ellos fuera del horario lectivo. Es una herramienta motivadora para los alumnos para colaborar y discutir un tema en un entorno controlado y sirve para desarrollar una función como mentor fuera del aula. Y a parte, también es un buen lugar para que los padres puedan conocerse mejor y curiosear sobre lo que están trabajando sus hijos en el aula.

Las nuevas tecnologías han tenido un gran avance en las nuevas escuelas y lo que antes, en una escuela tradicional, era una premisa fundamental de los centros de estudio, ha mutado para convertirse en un espacio irreal al cual podemos acceder gracias a la magia de los ordenadores. Estos instrumentos nos permiten disponer de la información necesaria para estudiar y realizar algunos trabajos. Podemos ilustrar nuestras metodologías mediante imágenes, gráficos, material audiovisual, etc.

Espero que os haya servido de ayuda y nos vemos en el siguiente post. Un abrazo para todas aquellas personas que leéis el blog y para aquellos que habéis entrado por curiosidad.

Gracias por estar ahí,


Rocío

¿Vuelta a las andadas?

¡Hola a todos!

Cuánto tiempo hacía que no pasaba por aquí, ¿verdad? Siento muchísimo haber estado desaparecida durante todo este periodo. Sé que podría haber escrito algún post de vez en cuando (he de reconocerlo que lo pensaba pero luego se me pasaba), sin embargo,tenía siempre tantas cosas por hacer. He estado organizando y poniendo en regla mi vida, para volver cargada de energía y con ilusión. Así que... ¡aquí estoy de nuevo!

El blog va a llevar otra dinámica, seguirá siendo personal, aunque además, esta vez, tratará temas relacionados con la educación. Estos temas estarán asociados a la asignatura "Nuevas teconlogías aplicadas a la educación" que actualmente estoy cursando en tercero de Magisterio Infantil.

Vuelvo de nuevo a las andadas, espero que os guste y os sirva de gran ayuda. Nos vemos en el siguiente post. Un abrazo para todas aquellas personas que leéis el blog y para aquellos que habéis entrado por curiosidad.

Gracias por estar ahí,


Rocío